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  • 1. 羽毛球比赛中,原来得分领先的种子选手几个回合后居然落后了,急得同伴自言自语:“这局势,真是____”。横线处应该填的歇后语是(   )
    A . 孙猴子的脸——说变就变 B . 孔明借东风——巧用天时 C . 关公赴会——单刀直入 D . 姜太公钓鱼——愿者上钩
  • 1. 请根据语境和拼音,写出词语。

    初夏的早晨,劳动实践基地里hú dié在花间飞舞。五年级同学在教官的

    nà hǎn声中jīn jí集合,开始duàn liàn。教练挺着xiōng táng,shú liàn地示范着每一个动作,同学们sù rán qǐ jìng,qíng bù zì jīn鼓起掌来。

  • 1. 抄写句子,做到正确、工整、行款整齐。

    观三国烽烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼梦断。

  • 1. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是(  )
    A . 听了消防员叔叔闯进火海英勇救人的事迹,我不禁肃然起敬 B . 明明今天迟到了,在老师和同学面前低头折节 C . 乐乐虽然很少说话,但是每次发言总能一针见血地指出问题。 D . 你只管敞开心扉说出你的想法,他不是那种斤斤计较的人。
  • 1. 积累与运用。
    1. (1) 童年乐趣多,范成大笔下农村的孩子小小年纪就学习农事——“童孙未解,也傍”:杨万里诗中小孩子早早起床玩起冰块“当银钲”。
    2. (2) 玉门关是荒漠上的一座古城,是边关要塞,千百年来无数将士驻守边疆,誓死保卫家园。王昌龄在《从军行》中这样赞扬他们:“。”边地苦寒,王之涣不知道怎么安慰吹笛思乡的将士,于是他写道:“羌笛

  • 1. 下列句子中,没有写出“焦急地等人”这个情景的一项是(  )
    A . 时间一分一秒地过去了,对小刚来说如同过了三秋一样,他在王东家门外,蹙着眉头走来走去。 B . 她看看表,又看看车站门口,始终不见那张熟悉的面孔,急得像热锅上的蚂蚁。 C . “妈妈!”小妹笑着迎上去,扑到妈妈怀里,“我好想你啊!” D . 爸爸不时踮脚张望着:“怎么回事呀?怎么还没到家?”
  • 1. 下列加点字的读音,全部正确的一项是(  )
    A .  (zhà)  血泊 (bǒ) B . (huí)  刻(juān) C . 国(yān)  旖(lǐ) D . (qiàng )  明晃(huǎng)
  • 1. 品读古典名著时,你一定认识了不少人物。请根据书中的内容,连一连。

    耿直莽撞  武松  含泪葬花

    多愁善感  张飞  怒打督邮

    英勇无畏  林黛玉  斗杀西门庆

  • 1. 下列是一组四大古典名著的纪念邮票,根据出处排序正确的一项是(  )。

    A . 《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 B . 《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》 C . 《三国演义》《西游记》《红楼梦》《水浒传》 D . 《水浒传》 《三国演义》《红楼梦》《西游记》
  • 1. 课外阅读

    [汉宇之忧]《中国汉字听写大会》的走红,让不少选手和观众惊呼自己“不会写宇”。例如在某次“听写大会”中,“熨帖”一词只有10%的书写正确率,“癞蛤蟆”一词也只有30%的人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说:“很多人说汉字有危机了,我觉得并不是汉字有危机,而是书写汉字的能力下降了,正确规范使用汉字的能力下降了。”

    [现实之痛]汉字危机,并非危言耸听。用惯了电脑和手机,很多人常常会“提笔忘宇”。不少中小学生在作文中滥用网络语言,狼牙山的壮士们英勇就义,也被他们“恶搞”为“挂了”。日常生活中,各种店铺的招牌、广告牌上的错别宇层出不穷。一些商家为了引人注意,把成语、名句乱改为广告词更是家常便饭,如下面是由某校五年级学生整理出来的图片。

    肉加馍        中部层起        幼儿园拖起明天的太阳        一明惊人        闲妻良母

    1. (1) 上面图片中的错别字依次应改为(  )
    2. (2) 画横线的句子除了运用了列数字的说明方法,还运用哪种说明方法?(  )
    3. (3) 教育部语言文字应用管理司司长认为“汉字危机”其实是(  )
    4. (4) 细读材料,“提笔忘字”四个字加上引号的作用是(  )
    5. (5) 下列选项中没有正确概括“汉字危机”的表现的一项是(  )
    6. (6) 保护汉字,迫在眉睫。作为小学生,你可以为保护汉字做哪些努力?请写出两点做法。
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